Metáforas

Por favor, comenta cada una de las siguientes metáforas propuestas en la tabla.

·          Corresponde al profesor ofrecer un contenido de cierta dificultad en partes.

Creo que depende mucho de la materia que se esté impartiendo pero sí, en parte estoy de acuerdo con esta afirmación porque creo que los alumnos necesitan retos donde esforzarse y poder superarse. Si todo fuese fácil no tendría ningún mérito lo que hacen, necesitan esforzarse, frustrarse (siempre dentro de un límite), equivocarse, volverlo a intentar, superarse y mejorar. Y también creo que le corresponde al profesor exigir a los alumnos lo que pueden dar, no creo que sea buen profesor aquel que se conforma con lo mínimo, con que sus alumnos lleguen al mínimo de conocimientos necesarios para aprobar y pasar al siguiente curso. Creo que es de buen profesor el exigir según tus capacidades y el que te haga demostrar lo que puedes hacer y que con esfuerzo todo se consigue. Por lo que, si la materia así lo dispone, creo que sí que corresponde al profesor ofrecer un contenido que en algunas partes pueda tener dificultad.

·          La enseñanza es como esparcir semillas en el viento, el profesor no puede prever lo que ocurrirá.

Con esta frase no estoy del todo de acuerdo. Creo que en cierta medida tiene razón, puesto que es imposible prever con exactitud lo que ocurrirá en cada niño en el que tú siembras la semilla. Sin embargo, creo también que una vez sembrada, puedes ir regando y haciendo crecer la semilla para guiarla hasta que crezca sana y fuerte. Creo que es tarea de los profesores servir de guía, ayuda y apoyo a los alumnos, volviéndolos a encauzar y llevándoles de la mano si se desvían del camino adecuado. No sería correcto por parte de un docente plantar la semilla y “desentenderse” dejarla que crezca como sea y como pueda. Por lo tanto, aunque no se pueda prever del todo lo que ocurrirá, si que se pueden evitar males o facilitar que ocurran cosas buenas, por lo que no es totalmente un crecimiento “a ciegas”.

·          Los estudiantes son como una materia prima que tiene que moldearse de acuerdo a un patrón determinado.

Con esta frase estoy en total desacuerdo. Bueno, estoy totalmente de acuerdo con la primera parte de la frase, con “los estudiantes son como una materia prima que tiene que moldearse”; creo que todos los estudiantes son únicos e irrepetibles y, siguiendo la metáfora del docente como artesano propuesta por nuestro libro de estudio, creo que corresponde al profesor ir moldeando a sus alumnos, dándoles formas para conseguir que tengan una buena educación que luego les permita desenvolverse correctamente en la vida. Por otro lado, estoy en completo desacuerdo con la parte final de la frase, y es que no creo que haya que moldear a los estudiantes de acuerdo a un patrón determinado. Como acabo de decir, cada estudiante es único e irrepetible y, por tanto, tiene unas necesidades determinadas y unas circunstancias particulares, por lo que no podemos pretender educarles y moldearles a todos por igual. El docente debe preocuparse por dar a todos y cada uno de sus alumnos lo que necesita en la medida de sus posibilidades.

·          La enseñanza es como establecer conexiones entre diferentes partes de una materia.

No estoy del todo segura de si he terminado de comprender lo que quiere decir esta frase pero, tal y como yo la he interpretado, diría que sí que estoy de acuerdo. Creo que uno de los principales problemas del sistema educativo actual es que está muy fragmentado, las asignaturas y las distintas materias se dan por separado, aislando las unas de las otras. Lo que importa es que apruebes todas las asignaturas, no importa cómo y, además, están perfectamente definidos los bloques. Así, por ejemplo, puedes aprobar sin problemas las matemáticas de un curso teniendo suspensas las matemáticas del curso anterior. En mi opinión, la enseñanza debería preocuparse por ver la educación como un todo y, por tanto, tener una sola visión de las distintas materias. Tendríamos que dar más importancia a la conexión que hay entre las distintas asignaturas puesto que al final, en el día a día, todas están conectadas y repercuten las unas sobre las otras. Creo por tanto que tendríamos que dejar de lado esa visión tan fragmentada de la educación y empezar a considerarla como un todo, como algo único, como una sola materia que se divide en distintas partes, distintas pero iguales a la vez.